Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule: Abschlussbericht des DFG-SchwerpunktprogrammsManfred Prenzel, Lars Allolio-Näcke Vor sieben Jahren hatte die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) das Schwerpunktprogramm Bildungsqualität von Schule eingerichtet. Das unter dem Kürzel "BiQua" bekannte Programm untersuchte, wie schulische und außerschulische Bedingungen die Entwicklung mathematischer, naturwissenschaftlicher sowie fächerübergreifender Kompetenzen beeinflussen. Dieser Band präsentiert wichtige Ergebnisse dieses Programms. Die beteiligten Projekte stellen ihre Forschungsvorhaben, Methoden und die Erkenntnisse über Bedingungen der Bildungsqualität vor. Sie berichten ebenfalls über Materialien und Interventionen, die in dem Programm entwickelt und erprobt wurden, um das Lehren und Lernen an Schulen zu unterstützen. Damit vermittelt der Band einen Eindruck von der empirischen Bildungsforschung der letzten Jahre. Die Projekte identifizieren Gründe für die bei TIMSS und PISA entdeckten Schwächen und untersuchen, wie in Zukunft bessere Bildungsergebnisse an den Schulen in Deutschland erreicht werden können. |
Contents
| 7 | |
| 21 | |
Mathematikleistungen bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I 21 | 49 |
Timo Ehmke Thilo Siegle | 83 |
Tina Seidel Manfred Prenzel Rolf Rimmele Katharina Schwindt | 99 |
Eckhard Klieme Frank Lipowsky Katrin Rakoczy Nadja Ratzka | 127 |
Beate Sodian Angela Jonen Claudia Thoermer Ernst Kircher | 147 |
Kornelia Möller Ilonca Hardy Angela Jonen Thilo Kleickmann | 161 |
Kristina Reiss Aiso Heinze Sebastian Kuntze Stephan Kessler | 194 |
Other editions - View all
Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule: Abschlussbericht des DFG ... Manfred Prenzel No preview available - 2006 |
Common terms and phrases
Abbildung Analyse Aspekte Aufgaben Ausmaß Baumert Befunde beiden beispielbasierten Lernens Bezug Bildungsqualität von Schule Bildungsstandards Bruchrechnung drei Education Educational Effekte Eltern Emotionen empirische Entwicklung Erfassung Ergebnisse ersten fachdidaktischen fachdidaktischen Wissens Fortbildung Fragebogen Grundschule Gruppen Hauptschule Hausaufgaben heuristischen hohe Hrsg Inhalte insgesamt Interferenz internationalen IPN-Videostudie Items Jahrgangsstufe jeweils Kinder Klasse koedukativen Kognitionen kognitive kognitive Aktivierung konnten Kontext Konzepte Kooperation learning Lehrer Lehrkräfte Leistung Lernenden Lernmotivation Lernprozesse Lernstrategien Lernumgebung lichen Lösungsbeispielen Mädchen mathe Mathematics Mathematiklehrkräften Mathematikunterricht mathematische Kompetenz mathematischen Problemlösens Merkmale Messzeitpunkt möglich motivationale naturwissenschaftlichen Neubrand numeracy OECD Pekrun Perels Phase Physik Physikunterricht PISA positiv Prenzel Projekt Projektphase Psychology Reliabilität Renkl Research Sachunterricht Schiefele schließlich Schmitz Schülerinnen Schülerinnen und Schüler schulischen Schwimmen und Sinken Seidel Sekundarstufe Selbstregulation selbstregulierten Lernens Selbstwirksamkeit signifikant Skalen sollte sowie sozialen Standardabweichung Stichprobe Strategien strukturierten Studie teachers teaching Test TIMSS Training unserer Unterricht Unterschiede Unterstützung Untersuchung Vergleich Verständnis Videostudie Waxmann zeigt Zeitschrift für Pädagogik Ziele